Resumen y Análisis Tercer Período Marcado, Ira de Titanes»-«Picasso»»
Resumen
Melinda y sus padres se reúnen con el director y el consejero vocacional de Melinda en un esfuerzo por resolver las dificultades de Melinda en la escuela. Los cuatro adultos intentan que Melinda hable y proponen diferentes razones para su silencio. Mamá piensa que es porque Melinda quiere atención; Papá cree que es culpa de la escuela. El consejero sugiere tímidamente que Melinda está callada debido a los problemas maritales de sus padres. Al final de la reunión, Melinda permanece en silencio a pesar de todos los adultos y los ve como tontos por no entender por qué su vida es un desastre.
El resultado de la reunión de Melinda es un contrato con la escuela que describe las consecuencias de su mal comportamiento. Entonces, cuando Melinda falta a la escuela un día, al día siguiente se la castiga con la suspensión de la escuela. El señor. Neck la supervisa a ella y a los otros estudiantes suspendidos, quienes deben pasar el día en un aburrimiento silencioso e ininterrumpido. Andy Evans entra en suspensión y se sienta junto a Melinda, haciéndola sentir como un conejo asustado. Cuando el Sr. El cuello no mira, Andy le sopla en la oreja.
En la clase de arte, el Sr. Freeman se da cuenta de que Melinda está en prisión, así que le da un libro con reimpresiones de varias pinturas de Picasso. A Melinda no le interesan los primeros trabajos de Picasso, pero se enamora rápida y completamente del cubismo. Ella dibuja un árbol cubista y tanto ella como el Sr. Freeman está encantado con su proyecto.
Análisis
En estas secciones, Melinda usa una variedad de estrategias para evitar enfrentar los problemas de su vida. La primera estrategia que utiliza es durante la reunión entre sus padres, el director y su asesor. Durante la reunión, Melinda finge que sus padres están bailando claqué en la mesa del director e incluso se ríe a carcajadas con la imagen. A través de este ejercicio imaginativo, Melinda se despega de la reunión, al menos emocionalmente, y se desliga de los problemas escolares (que en realidad son sólo síntomas de sus problemas emocionales) que los adultos de su vida están tratando de resolver.
La segunda estrategia que usa Melinda es la metáfora; una vez más se transforma en «Rabbit Bunny» cuando Andy Evans se une a los estudiantes suspendidos. Recuerde que Melinda usó esta metáfora al principio de la novela cuando ella y Andy están en el estacionamiento de la panadería. Una vez más, si bien esta metáfora le evita tener que tratar directamente con Andy (un conejo bebé está tratando con él, no con ella), también evita que tenga poder en la situación porque se convierte en algo vulnerable.
La tercera estrategia que usa Melinda es su obra de arte. Al descubrir a Picasso, Melinda encuentra una nueva forma de ver el mundo que la rodea y transformarlo en algo que tenga sentido. Al crear un árbol cubista, Melinda revisa cómo ve los árboles. Ella construye el árbol a partir de fragmentos de su vida (armarios, por ejemplo) y al hacerlo gana poder sobre su vida y distancia de sus problemas. Esta tercera estrategia es la más útil para Melinda, ya que la ayuda a ver más allá de sí misma y comenzar a participar en el significado de su vida, en lugar de evitar las circunstancias que la rodean.