: Resumen
En «Todo el verano en un día», un grupo de escolares vive en el planeta Venus con sus familias. Tienen nueve años y esperan ansiosamente una ocasión trascendental. Después de 5 años de lluvia continua, los científicos de Venus han predicho que el sol saldrá hoy por un breve período de tiempo. Los niños solo han visto el sol una vez en su vida, pero tenían dos años y no recuerdan cómo se ve ni cómo se siente. Para prepararse para el día, han leído constantemente sobre el sol y han completado actividades en el aula, como escribir un poema, sobre el sol.
Esto es cierto para todos menos uno de los niños. Margot, una niña delgada y pálida que el resto de los niños resienten por diversas razones, vivió en Ohio hasta los cinco años. Todavía tiene muchos recuerdos del sol, y el sol sigue fascinándola. Marot se niega a participar en cualquier actividad en el aula que no incluya el sol. De hecho, ha estado deprimida la mayor parte de su tiempo en Venus. Los rumores dicen que sus padres están considerando seriamente sacarla de la colonia subterránea en Venus y regresar a su hogar en la Tierra.
Margot mira por la ventana, esperando en silencio a que cese la lluvia y salga el sol. Los otros niños se enojan con ella y comienzan a empujarla y burlarse de ella. Uno de los niños bromea con ella: «Todo fue una broma, ¿no? Hoy no pasa nada» (3.) De repente, los niños agarran a Margot y conciben la idea de esconder a Margot en un armario mientras su maestra no está . Margot se resiste pero la dominan y la encierran en un armario lejano.
La maestra regresa y todos se dirigen a la salida del túnel, ya que cree que todos están presentes y contabilizados en su clase. Luego, momentos después, la lluvia se detiene y aparece el sol. Todos los niños salen de los túneles y comienzan a correr y disfrutar del sol. No se parece a nada que pudieran imaginar. Se regocijan, «Es mejor que las lámparas solares, ¿no?» mientras corren por las selvas de Venus.
Después de recostarse, jugar y disfrutar del clima, una de las niñas grita porque sostiene una gota de lluvia grande y gruesa en la mano. Todos se detuvieron. Se quedaron de pie por un momento, pensando en lo maravilloso que se sentía el sol en sus pieles. Mientras hacen esto, las nubes de lluvia se mueven hacia adentro. El sol se retira; la lluvia cae más fuerte. Todos los niños se detienen un momento antes de volver a entrar en los túneles, reflexionando sobre lo maravillosa que fue la última hora.
Cuando volvieron a entrar al pasillo, le hicieron preguntas a su maestro. «¿Realmente serán siete años más?» (5.) Una vez más, otro estudiante dio un grito ahogado. Recordó que Margot todavía estaba en el armario. Había estado allí todo el tiempo que estuvieron afuera disfrutando del clima bañado por el sol. Caminaron lentamente hacia el armario donde habían dejado a Margot, y todos estaban nerviosos por acercarse. Caminaron lentamente hacia la puerta del armario y no se emitieron ruidos detrás de la puerta del armario. Abrieron la puerta y Margot salió lentamente.
Análisis
Bradbury utiliza una variedad de metáforas para representar una imagen de la vida en Venus, una idea que nos es extraña pero familiar a través del lenguaje de Bradbury. Su lenguaje no solo nos brinda una imagen clara de Venus, sino que también crea la sensación tangible de descubrir los placeres del sol. Venus «era el color del caucho y la ceniza, esta jungla, de los muchos años sin sol. Era el color de las piedras y los quesos blancos y la tinta, y era el color de la luna» (4). imaginar el paisaje de Venus de Bradbury con su lenguaje ilustrativo.
El poder del sol sobre los niños que viven en Venus es notable. Son pálidos e incoloros, no solo físicamente sino también emocionalmente. La falta de sol no solo ha borrado el color de su piel, sino también su compasión y empatía por otras personas. No obtienen esto hasta que han pasado un tiempo bajo los rayos del sol. El sol da vida tanto al paisaje como a los habitantes de Venus.
La exclusión inicial de Margot del grupo puede hablar de las dificultades de integrar a los inmigrantes en una comunidad. Margot lucha por adaptarse todos los días de su tiempo en Venus y no se lleva bien con los otros niños. Se resienten con ella por sus experiencias pasadas en la Tierra con el sol, y también están enojados y celosos de que tenga la oportunidad de viajar de regreso a la Tierra sin importar los costos financieros. Aunque abstracta, Margot representa una versión de la historia de un inmigrante.
Al final de la historia, los niños que alguna vez fueron hipercríticos con Margot comienzan a comprender lo que ella ha estado sintiendo desde que llegó a Venus. No entendieron su depresión o su negativa a participar en ciertas actividades, principalmente porque no entendieron cómo Margot estaba tan embelesada por el sol. No es hasta que pasan tiempo al aire libre, disfrutando de la luz del sol, que comienzan a comprender cuánto sacrificó Margot cuando se mudó de Ohio a Venus.
Este desarrollo en la historia destaca un tema más amplio de ignorancia y su presencia y ausencia a lo largo de la historia. Cuando los niños solo conocían las «lámparas solares» y no recordaban la última vez que había brillado el sol, la monotonía diaria de la lluvia no era una preocupación importante en sus vidas. Ignoraban los posibles beneficios del sol. Ahora que han experimentado el sol y su ignorancia ha desaparecido, será un cambio difícil de regreso a la lluvia constante. Cuando la lluvia comienza a caer una vez más, se desaniman cuando le preguntan a su maestro: «¿Serán siete años más?» (6.) Finalmente comprenden la gravedad de la respuesta de su maestro.