1. ¿De qué maneras específicas son contrapartes de Jude y Sue? Tenga en cuenta sus personalidades, sus intereses, la forma en que responden a las cosas en la vida. (Consulte la Parte 3, Capítulo 3 y los comentarios de Phillotson en la Parte 4, Capítulo 4).
dos. ¿Cómo contrastó Hardy a Sue y Arabella? Considere lo que se dice o se muestra sobre su apariencia, modales, forma de hablar, intereses, etc.
3. Compare a Jude y Phillotson en su papel de «esposo» con Sue (Jude, por supuesto, nunca está legalmente casado con ella). ¿Qué le exigen? ¿Cómo actúan con ella? ¿Qué le permiten hacer?
4. Examine la relación entre Phillotson y Gillingham. ¿Qué propósito en la novela sirve este último en su papel de amigo de Phillotson? (Véase, por ejemplo, la Parte 4, Capítulo 4, y la Parte 6, Capítulo 5).
5. Tome otro personaje secundario como Anny. En relación con Arabella, ¿para qué sirve ella en la novela? (Ver, por ejemplo, Parte 1, Capítulo 9 y Parte 5, Capítulos 5, 8).
6. Compara los libros que Jude y Sue leyeron o leyeron. ¿Qué revela esto acerca de las diferencias entre ellos? (Ver, por ejemplo, Parte 1, Capítulo 6 y Parte 3, Capítulo 4.)
7. Examine lo que se revela sobre la infancia de Sue en Marygreen. ¿Ayuda esto de alguna manera a explicar cómo es Sue de adulta? (Consulte la Parte 2, Capítulo 6).
8. Vea los comentarios sobre el matrimonio en la conversación de los personajes, especialmente Jude y Sue. ¿Qué preguntas sobre las convenciones de esta institución se plantean? (Véase, por ejemplo, la Parte 4, Capítulos 2-4.)
9. Examine los comentarios sobre Christminster en la conversación de los personajes, especialmente Sue. ¿Qué preguntas se plantean sobre la naturaleza y el valor de esta institución educativa? (Véase, por ejemplo, la Parte 3, Capítulo 4.)
10 Vea los comentarios de Jude y Sue sobre el destino en la última parte de la novela. ¿De qué manera son un cuestionamiento de las creencias cristianas convencionales? (Véase, por ejemplo, la Parte 6, Capítulos 2-3.)
11 Supongamos que la novela se contara enteramente desde el punto de vista de, digamos, Phillotson. ¿Cómo cambiaría eso la naturaleza y el efecto de la historia?
12 Para Jude, el sendero de la cumbre cerca de Brown House en las afueras de Marygreen es un lugar lleno de significado en su vida. Cataloga todas las cosas que le sucedieron aquí.
13 Sra. Edlin puede considerarse algo así como un historiador local. Enumera las reminiscencias o anécdotas que cuenta en ese papel.
14 Estudie los primeros cinco párrafos de la Parte 5, Capítulo 7. Este es un pasaje de transición que resume los eventos que ocurrieron en las vidas de Jude y Sue durante dos años y medio. es eficiente? Si no, explique. Por ejemplo, ¿se omitió algo importante?
15. ¿Es una coincidencia que Jude, Sue, Little Father Time, Arabella, Cartlett, Anny y Vilbert estén todos en la feria agrícola en Stoke-Barehills al mismo tiempo? ¿O el encuentro de los personajes nace natural y necesariamente del movimiento de la trama? (Consulte la Parte 5, Capítulo 5).
dieciséis. Se ha dicho que la muerte de los niños es una escena sensacional y melodramática. ¿Qué detalles de la escena respaldan esta afirmación? (Consulte la Parte 6, Capítulo 2).
17 Vea una breve escena como aquella en la que Arabella hace que Jude le haga el amor. ¿Qué está tratando de mostrar Hardy en esta escena y por qué medios logra su propósito? (Consulte la Parte 1, Capítulo 8).
18 Examina la escena en la que Jude y Sue van a dar un paseo durante su estancia en la escuela de formación de Melchester. ¿Qué eventos, relaciones de personajes o aspectos de personajes se anuncian durante el transcurso de esta escena? (Consulte la Parte 3, Capítulo 2).
19 ¿Es cierto que Jude y Sue experimentan cambios exactos en sus creencias? Por ejemplo, al final de la novela, ¿Jude cree exactamente lo que Sue hizo al principio? Si no, explique. (Véase, por ejemplo, la Parte 6, Capítulos 1, 3.)
20 ¿En qué medida cambian las creencias de Phillotson a lo largo de la novela? Si hay algún cambio, por favor descríbalo en detalle. (Véase, por ejemplo, la Parte 6, Capítulos 4-5.)
21 Hardy dijo que su romance fue una «tragedia de objetivos incumplidos». Discutir metas que no se cumplen, específicamente entre los personajes principales.
22 Explique el significado de la alusión a Sansón y Dalila; luego haga lo mismo con otro símbolo más pequeño en la novela. (Sansón y Dalila aparecen por primera vez en la Parte 1, Capítulo 7).
23 Discuta las formas en que la idea de Christminster de Jude afecta a otros personajes de la novela, particularmente a Sue y Arabella.
24 Se ha dicho que el símbolo principal del Pequeño Padre Tiempo es un fracaso. Documente las razones de esta falla en detalle. (Véase, por ejemplo, la Parte 5, Capítulos 3-5 y la Parte 6, Capítulo 2).
25 Se han dado varios ejemplos del uso de la ironía conocidos sólo por el lector; encontrar ejemplos adicionales.
26 Se han dado varios ejemplos del uso de la ironía de los que tanto el lector como el personaje son conscientes; encontrar ejemplos adicionales.
27 Trata de justificar la idea de que en una novela trágica como esta es apropiado el uso de la ironía; apoya lo que dices con el uso de instancias de ironía en la novela.
28 Encuentre otros ejemplos, además del ya dado, de lapsus estilo Hardy en la novela. Trate de explicar lo que está mal con cada ejemplo.
29 Busque un pasaje de la novela en el que el estilo de Hardy se adapte a la ocasión y trate de explicar qué es efectivo en su uso del lenguaje.
30 Los críticos dijeron que esta es la más moderna de las novelas de Hardy. ¿A qué novela del siglo XX se parece, aunque sea en parte, y por qué?
