Preguntas de ensayo



Ayuda para estudiar preguntas de ensayo.

1. Compara la distop√≠a de Gilead con la Ocean√≠a de George Orwell 1984El Londres futurista de Aldous Huxley Valiente Joven Mundoel escenario californiano de Ray Bradbury’s Fahrenheit 451y el mundo aprisionador de Ayn Rand Himno. Enumere las caracter√≠sticas y restricciones que reprimen, amargan, privan y desalientan a los residentes. Explique c√≥mo Atwood se basa en realidades como los funerales fetales, las ballenas en peligro de extinci√≥n, el fanatismo isl√°mico, la terapia de grupo, el terrorismo del IRA, la maternidad subrogada y otros elementos de actualidad, as√≠ como nombres de productos como Wordperfect, Joy y Lydia Pinkham, en la creaci√≥n de una fantas√≠a sat√≠rica.

dos. Compare a Offred con otras mujeres traumatizadas y desmoralizadas en la literatura moderna, especialmente Sethe en Toni Morrison Amado, Olivia Rivers en Ruth Prawar Jhabvala calor y polvo, joven Jeanne en la autobiograf√≠a de Jeanne Wakatsuki Houston despedida a manzanar, Janie en Zora Neale Hurson Sus ojos miraban a Dios, Yoko y Ko en Yoko Kawashima de Watkins Tan lejos de la arboleda de bamb√ļ, el personaje principal de William Styron La elecci√≥n de Sof√≠a y la joven Maya en el libro autobiogr√°fico de Maya Angelou S√© por qu√© canta el p√°jaro enjaulado.

3. Analice la técnica de distanciamiento de Margaret Atwood, que le permite examinar el microcosmos distópico de Gilead desde la perspectiva de dos siglos. Explique el intervalo de tiempo entre el encarcelamiento de Offred en la casa del Comandante y el estudio del Duodécimo Simposio en 2195.

4. Compare el papel de Robert Duvall como comandante en la versi√≥n cinematogr√°fica de 1990 de el cuento del sirviente con su papel principal en THX-1138, un cl√°sico de culto dist√≥pico de la d√©cada de 1970. ¬ŅC√≥mo afecta a los dos personajes la caprichosa distribuci√≥n del poder? Extender este estudio del poder y la subyugaci√≥n a otras pel√≠culas dist√≥picas, especialmente Fahrenheit 451, 1984, El se√Īor de las moscas, y Naranja Mec√°nica.

5. Usando El cuento de la criada como modelo, componga definiciones extendidas de distopía, ficción especulativa o de advertencia, misoginia, feminismo, represión, juego de palabras, parodia, alusión, aforismo, subestimación, polémica, fundamentalismo, fanatismo, lavado de cerebro, ironía, ingenio, sátira, suspenso. , la ciencia ficción y la novela futurista.

6. Crear un estudio de antecedentes de las alusiones de Atwood a los problemas y eventos de la década de 1980, especialmente el antifeminismo, la cultura punk, la ropa deportiva fluorescente y las zapatillas de deporte, la prevención de violaciones, las redes feministas, la prensa clandestina, los eslóganes y la jerga, la contaminación, el antiaborto, los entierros fetales y la mayoría moral. política.

7. Estudia la estratificación de la sociedad femenina en Galaad. Tenga en cuenta los deberes y el significado de No Mujeres, Esposas, Hijas, Eco-Novias, Siervas, Martas y Tías. Compare la rigidez del sistema con las demandas de las mujeres canadienses y estadounidenses en la década de 1980. Aplique términos como política sexual, posfeminismo, reacción conservadora, Mommy TYack, Glass Ceiling y trabajos de cuello rosa.

8. Compare la descripci√≥n del hablante de la agitaci√≥n de la guerra con temas similares en pel√≠culas, novelas y autobiograf√≠as como La ma√Īana siguiente, El escondite, La estepa sin fin, La abundancia, Jugando con el tiempo, Adi√≥s a Manzanar, y Se√Īor de las moscas. Enfatice las adaptaciones emocionales y espirituales al trauma y la represi√≥n que permiten a las v√≠ctimas sobrevivir.

9. Discuta el papel de los grupos clandestinos de apoyo como Mayday. Compare los mecanismos de afrontamiento de Moira y Offred, en particular el desafío, la rebelión, la huida, la asertividad, la indulgencia sexual, el tabaquismo, las drogas, la creación de redes y la abstinencia.

10 Aplica el dicho de la t√≠a Lydia a una sociedad bien ordenada: ¬ęHay m√°s de un tipo de libertad… libertad para y libertad para¬Ľ. En Gilead, ¬Ņqu√© l√≠neas divisorias separan la libertad del fascismo, el patriotismo del fanatismo, el deber de la sumisi√≥n, la piedad del fanatismo?

11 Analice el uso de la ambig√ľedad como complemento de la iron√≠a y la s√°tira. ¬ŅC√≥mo equilibra Atwood la ambig√ľedad con la epifan√≠a, como en el descubrimiento de una inscripci√≥n en lat√≠n grabada en la pared del armario o la partida de Offred en la camioneta?

12 Elabore una explicaci√≥n secci√≥n por secci√≥n de los t√≠tulos, especialmente ¬ęFamilia¬Ľ, ¬ęCumplea√Īos¬Ľ y ¬ęPergaminos del alma¬Ľ. Cuenta para la repetici√≥n de ¬ęNoche¬Ľ.

13 Compare la experiencia de nacimiento de Ofwarren con la del personaje central en el cuento de Atwood de 1977 ¬ęGiving Birth¬Ľ, que se encuentra en una antolog√≠a en la colecci√≥n de cuentos de Wendy Martin, Somos las historias que contamos (Nueva York: Pante√≥n, 1990).

14 Compare la suave e hipn√≥tica falta de tono y la claustrof√≥bica visi√≥n de t√ļnel de Atwood con el control del altavoz en la m√ļsica de Jonathan Swift. Una propuesta modesta. ¬ŅQu√© ganan los dos oradores al parecer que examinan la inhumanidad desde un punto de vista desapasionado?

15. En una entrevista con Lindsy Van Gelder para Ms. en enero de 1987, Atwood pidi√≥ el fin de los grupos autoritarios intolerantes (puritanos, comunistas, mujeres preocupadas de Estados Unidos) y el comienzo de un pensamiento inclusivo. Debate La afirmaci√≥n abreviada de Atwood: ¬ęTienes que dibujar l√≠neas; de lo contrario, eres una medusa total. Pero, por favor, comencemos a dibujar¬Ľ. humano l√≠neas.¬Ľ



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